Aujourd’hui, les enfants sont allés à la M.A.P.I pour une chasse à l’oeuf.
Après avoir colorier des dessins qu’ils ont offerts aux résidents, ils ont pris le goûter et sont partis à la recherche des oeufs dans le jardin.
La récolte fut bonne…
Cette semaine, nous retravaillons sur la syllabe initiale des mots.
Nous utilisons des étiquettes comme support de travail :
D’abord, en collectif, après avoir nommé chaque dessin, scandé les syllabes de chaque mot, les enfants recherchent la syllabe d’attaque.
Ensuite, en atelier dirigé, ils ont cherché des mots commençant par une syllabe donnée.
Enfin, des fiches évaluatives sont venues compléter le travail.
Au programme, cette semaine, un travail plus spécifique sur les différentes écritures des lettres de l’alphabet.
Les enfants travaillent sur la compétence : « résoudre des problèmes portant sur des quantités »
Par rapport à un nombre donné (de 7 à 10), il faut soit ajouter (des poissons-clowns, des anémones, des Saint-Jacques ou des crabes) s’il en manque, soit en barrer s’il y en a trop…
Un nouveau contrat a vu le jour.
Il s’agit du contrat Logix. Le but du jeu est de placer les 9 pièces sur la grille, en utilisant les indices visuels
donnés sur la fiche codée. Les premières fiches sont faciles mais après cela se complique…
L’enrichissement du vocabulaire ayant trait à la mer se fait par l’intermédiaire d’un nouveau jeu de loto. 
En arts visuels, les enfants utilisent l’encre pour le fond, ensuite le pastel pour dessiner et enfin décorent le cadre de leurs productions avec le graphisme du poisson.
De nouveaux ateliers sont arrivés pour travailler le dribble et le lancer…
Une petite compétition s’est instaurée entre les cinq équipes avec les tickets (1 exercice terminé ou réussi ramène un point à l’équipe)
Cette année, le thème du Carnaval était celui de la mer… Les costumes sont prêts à être enfiler… 
Puis c’est le départ d’une vague très colorée… avec le soleil en prime…
Merci au papa photographe…
Après une révision des signes graphiques simples (rond, boucle, pont, trait…) et des lettres majuscules en capitales d’imprimerie, les Grands commencent à découvrir l’écriture cursive et l’utilisation d’un cahier.
L’apprentissage de l’écriture en cursive se fera en plusieurs étapes : d’abord des lettres « simples » au niveau du geste graphique comme a, o, i, t, d, u, n, m , n, p, e, l, puis des lettres plus complexes et enfin l’écriture de mots pour apprendre à attacher les lettres entre elles.
Un nouveau cycle en sport a commencé : il s’agit des jeux de ballons (initiation au basket-ball, handball et football)
A la salle des Huttes, les enfants ont travaillé essentiellement le dribble et les passes.
Les enfants travaillent le pliage ou… origami…
Ils commencent par le bateau…
Quoi de nouveau à l'école Jean Macé ? 